Avec quel degré l’exercice poursuit-il les objectifs suivants ? Pas du tout Un peu Assez bien Tout à fait Remarques Communication interpersonnelle Collaboration Produire-créer Rechercher des documents S’auto-former via feed-back Organiser Résolution de...
Lire la suiteIl nous apparaît que l’usage des TIC est loin d’être employé a plein rendement. Cette brochure montre clairement les limites actuelles de l’utilisation, et la création même d’exercices interactifs sur Internet. En revanche, les didacticiels spécialisés...
Lire la suite/http%3A%2F%2Ffile%3A%2F%2FC%3A%2FUsers%2FDIRECT~1%2FAppData%2FLocal%2FTemp%2Fmsohtmlclip1%2F01%2Fclip_image001.gif)
Le travail qui vous est présenté a été réalisé par quatre étudiants de deux universités différentes, l’une située en Belgique, à Mons, et l’autre située en Suisse, à Genève. Une collaboration à distance demande une organisation rigoureuse, du temps, de...
Lire la suitePrésentation des résultats des analyses Afin d’apporter une vision plus détaillée, et de permettre aux enseignants de choisir rapidement les exercices en fonction de leurs attentes pédagogique, nous avons analysé en profondeur chacun de ces sites Internet...
Lire la suiteHistoire - http://henouville.org/puzzle/histoire/index.php3 Ce site propose à des élèves de poser une énigme d’histoire, une énigme est désignée énigme de la semaine et toute personne peut répondre à l’énigme en donnant son nom. Le concept est intéressant,...
Lire la suiteDans cette partie sont décrits les différents critères qui nous ont permis d’élaborer les deux grilles d’évaluation – l’une liée aux objectifs poursuivis par l’exercice analysé, l’autre liée aux qualités des exercices – à partir desquelles nous nous sommes...
Lire la suiteLe thème de notre activité est « en quoi des exercices interactifs sur le Web permettent-ils d’apprendre (niveau fondamental ou secondaire) ? ». A partir de là, nous avons décidé que notre chapitre serait consacré à faire une analyse de sites d’exercices...
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