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        <title><![CDATA[Région: Chaouia-Ouardigha]]></title>
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    <title><![CDATA[سبحان الله]]></title>
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    <pubDate>Fri, 25 Nov 2011 08:53:12 +0100</pubDate>
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    <title><![CDATA[]]></title>
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    <pubDate>Fri, 25 Nov 2011 08:50:35 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[ ]]></description>
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    <title><![CDATA[Atelier de proximité Settat 2010]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/atelier-de-proximite-settat-2010-a2662480]]></link>
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    <pubDate>Tue, 25 Jan 2011 21:25:54 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[تقرير ورشة القرب بسطات 2010 ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[MT-MOHTADI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[atelier de proximité de Benslimane 2010]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/atelier-de-proximite-de-benslimane-2010-a2658070]]></link>
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    <pubDate>Tue, 25 Jan 2011 12:58:02 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[أنقر لتحميل النسخة الكاملة من التقرير ]]></description>
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    <title><![CDATA[Equipe des formateurs]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/equipe-des-formateurs-a2651868]]></link>
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    <pubDate>Mon, 24 Jan 2011 19:50:05 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[لائحة المكونين الفاعلين في برنامج جيني لموسم 2010-2011 النيابة الاسم والنسب الأكاديمية محمد الطيب مهتدي الأكاديمية محمد حميدشات برشيد أمين السلومي برشيد محمد لكزولي برشيد عبد الهادي غفري برشيد القاسمي العلوي م الصديق برشيد محمد حميم برشيد محمد شبراط برشيد... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[MT-MOHTADI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[]]></title>
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    <pubDate>Mon, 24 Jan 2011 17:53:17 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Sans enseignant, les NTIC ne peuvent communiquer la passion de la connaissance. Un véritable enseignement assisté par ordinateur est un mariage à trois : l’enseignant, le contenu et l’apprenant. Michel Cartier ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[MT-MOHTADI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[]]></title>
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    <pubDate>Mon, 24 Jan 2011 17:42:30 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[S'il ne fallait retenir qu'une vertu des technologies de l'information et des communications ce serait celle‑ci : la possibilité d'offrir à chacun une tribune, un espace de liberté, d'expression. André Santini ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[MT-MOHTADI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[Energie potentiel]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/energie-potentiel-a2425564]]></link>
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    <pubDate>Fri, 31 Dec 2010 09:02:23 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[ ]]></description>
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    <title><![CDATA[Pédagogie et ressources numériques en ligne]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/pedagogie-et-ressources-numeriques-en-ligne-a2370448]]></link>
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    <pubDate>Sat, 25 Dec 2010 09:31:52 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Avertissement . le présent texte a servi de base pour une publication dans la revue espagnole Comunicacíón y pedagogia : Pedagogia y recursos numéricos en linea : Algunas reflexiones ; 2007 / n° 18. - p. 67-71. Il reprend et développe des idées publiées... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[MT-MOHTADI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[Exemple de grilles]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/exemple-de-grilles-a2370394]]></link>
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    <pubDate>Sat, 25 Dec 2010 09:05:52 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Avec quel degré l’exercice poursuit-il les objectifs suivants ? Pas du tout Un peu Assez bien Tout à fait Remarques Communication interpersonnelle Collaboration Produire-créer Rechercher des documents S’auto-former via feed-back Organiser Résolution de... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[MT-MOHTADI]]></dc:creator>
    </item>
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    <title><![CDATA[4. Conclusion]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/4-conclusion-a2370386]]></link>
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    <pubDate>Sat, 25 Dec 2010 09:02:58 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Il nous apparaît que l’usage des TIC est loin d’être employé a plein rendement. Cette brochure montre clairement les limites actuelles de l’utilisation, et la création même d’exercices interactifs sur Internet. En revanche, les didacticiels spécialisés... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[MT-MOHTADI]]></dc:creator>
    </item>
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    <title><![CDATA[3. Processus de collaboration pour la conception du guide]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/3-processus-de-collaboration-pour-la-conception-du-guide-a2370384]]></link>
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    <pubDate>Sat, 25 Dec 2010 09:01:26 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Le travail qui vous est présenté a été réalisé par quatre étudiants de deux universités différentes, l’une située en Belgique, à Mons, et l’autre située en Suisse, à Genève. Une collaboration à distance demande une organisation rigoureuse, du temps, de... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[MT-MOHTADI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[  Présentation des résultats des analyses]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/presentation-des-resultats-des-analyses-a2370378]]></link>
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    <pubDate>Sat, 25 Dec 2010 09:00:24 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Présentation des résultats des analyses Afin d’apporter une vision plus détaillée, et de permettre aux enseignants de choisir rapidement les exercices en fonction de leurs attentes pédagogique, nous avons analysé en profondeur chacun de ces sites Internet... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[MT-MOHTADI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[ Description des sites analysés]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/description-des-sites-analyses-a2370360]]></link>
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    <pubDate>Sat, 25 Dec 2010 08:57:30 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Histoire - http://henouville.org/puzzle/histoire/index.php3 Ce site propose à des élèves de poser une énigme d’histoire, une énigme est désignée énigme de la semaine et toute personne peut répondre à l’énigme en donnant son nom. Le concept est intéressant,... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[MT-MOHTADI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[2. Description de l’outil d’évaluation des sites]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/2-description-de-l-outil-d-evaluation-des-sites-a2370356]]></link>
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    <pubDate>Sat, 25 Dec 2010 08:55:28 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Dans cette partie sont décrits les différents critères qui nous ont permis d’élaborer les deux grilles d’évaluation – l’une liée aux objectifs poursuivis par l’exercice analysé, l’autre liée aux qualités des exercices – à partir desquelles nous nous sommes... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[MT-MOHTADI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[Guide pédagogique des TICE: Introduction]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/guide-pedagogique-des-tice-introduction-a2370336]]></link>
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    <pubDate>Sat, 25 Dec 2010 08:52:26 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Le thème de notre activité est « en quoi des exercices interactifs sur le Web permettent-ils d’apprendre (niveau fondamental ou secondaire) ? ». A partir de là, nous avons décidé que notre chapitre serait consacré à faire une analyse de sites d’exercices... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[MT-MOHTADI]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[Les TICE et interdisciplinarité]]></title>
    <link><![CDATA[https://genietic-co.ek.la/les-tice-et-interdisciplinarite-a2370308]]></link>
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    <pubDate>Sat, 25 Dec 2010 08:44:26 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Les technologies de l'information et de la communication, par la multiplicité de leurs champs constitutifs, sont souvent abordées du point de vue de l'interdisciplinarité. Or, il existe plusieurs interdisciplinarités éducatives. La réflexion gagne en... ]]></description>
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